FDE 知识传授的“被接管”与能力培养的“再定位”——AI时代教育的双重变奏—论文

来源：Frontiers of Digital Education 发布时间：2026/9/14 10:39:28

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FDE 知识传授的“被接管”与能力培养的“再定位”——AI时代教育的双重变奏

论文标题：AI's Restructuring of the Fundamental Knowledge-Imparting Function of Education

期刊：Frontiers of Digital Education

作者：Qing Wang

发表时间：16 Apr 2026

DOI：10.1007/s44366-026-0093-z

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《数字教育前沿（英文）》第3卷第3期

AI飞速发展正深度变革传统教育模式，其影响力持续加深，逐步成为教育发展的主导力量。当下不少教育工作者仍固守传统工作模式，未能预判行业长期变化趋势，厘清AI对教育底层逻辑的改变，探索人机共生的发展路径，对教育转型升级至关重要。

论文介绍

近日，清华大学王青教授在Frontiers of Digital Education（《数字教育前沿（英文）》）期刊发表题为AI's Restructuring of the Fundamental Knowledge-Imparting Function of Education（《AI 对教育知识传授核心功能的重构》）的评论文章，结合我国“AI +”行动、教育强国建设相关政策，分析AI取代教育知识传授功能的必然趋势，并依托我国智慧教育“四大未来”框架，搭建由微观到宏观的后续研究体系。

文章指出，AI发展是不可逆转的时代趋势，人类无法摒弃AI，只能探索与之共存的方式。结合国家出台的相关规划，我国AI发展节奏与教育强国建设目标高度同步，教育智能化已是必然方向。当前对话式AI可依托自然交互、逻辑推理能力，支持学生自主探究学习，学习者凭借求知欲与AI持续互动，就能完成从零基础到深度学习的全过程，传统教材、课堂、教师的边界被逐步打破。

在此背景下，教育的知识传授职能将逐步被AI承接。一方面，未来社会创造价值的核心将转向AI应用能力，传统知识技能的社会价值有所下降；另一方面AI教学效率更高，会逐步替代人工授课。长此以往，传统教育重视能力培养的定位也会随之弱化，沿用千年的教育体系将迎来根本性变革。文章依据我国智慧教育白皮书提出的未来教师、未来课堂、未来学校、未来学习中心四大维度，确立了递进式研究思路：从微观的教师角色、课堂形态，到中观的学校组织变革，最终落脚于一体化的未来学习中心，逐层剖析AI对教育体系的重构路径。未来学习中心是传统教育要素融合升级的最终形态，打破时空与学段限制，是终身化、个性化教育的核心载体。

综上，AI正在从底层重构教育的知识传授功能，传统教育模式面临全方位转型。广大教师需要主动顺应趋势，探索与AI共生的职业发展道路。该研究搭建了清晰的理论分析框架，也为后续智能教育领域的研究与实践指明了方向。

文章信息

Qing Wang. AI's Restructuring of the Fundamental Knowledge-Imparting Function. Frontiers of Digital Education, 2026, 3(3): 19

DOI:10.1007/s44366-026-0093-z

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作者简介

王青

清华大学长聘教授、博士生导师，《物理与工程》杂志主编，北京市教学名师

王青教授主要从事量子场论和基本粒子物理研究，专长手征有效理论，代表性成果为从QCD第一原理不近似推导出轻介子低能手征有效拉氏量，并实现对准到次次领头阶的低能常数计算。在PRL、PRD、JHEP等期刊发表论文百余篇。主讲《电动力学》《费曼物理学》《量子场论》等课程数十载，曾获国家精品在线开放课程负责人。

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期刊介绍

期刊特点

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