论文标题：A Conceptual Framework for Campus Green Spaces Supporting University Students’ Socio-Emotional Well-Being

期刊：Landscape Architecture Frontiers

作者：Richard LEBRASSEUR, Kunyuan CHU

发表时间：28 Aug 2026

DOI：10.15302/J-LAF-2026-0034

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支持大学生社会情感福祉的校园绿地概念框架

A Conceptual Framework for Campus Green Spaces Supporting University Students’ Socio-Emotional Well-Being

理查德·勒布拉瑟尔，楚坤媛

关键词

大学生压力源；社会情感福祉；校园绿地；景观偏好；循证设计研究

文章亮点

· 发现学生更偏好自然、安静、小尺度且具有围合感的绿地空间以缓解压力

· 识别有助于提升学生福祉与缓解压力的绿地特征

· 提出通过空间互动缓解学生压力的设计策略

本文引用格式

LeBrasseur, R. & Chu, K. (2026). A conceptual framework for campus green spaces supporting university students’ socio-emotional well-being. Landscape Architecture Frontiers, 14(4), 260034. https://doi.org/10.15302/J-LAF-2026-0034

许多大学生因生活转型期的多重要求而承受压力与焦虑，其心理健康亦受到影响。校园绿地可作为基于自然的干预手段，缓解学生压力并改善其社会情感福祉。本研究识别了校园绿地的具体特征，并将其视为基于自然的疗愈机制，以促进学生压力缓解与校园绿地互动之间的积极空间关联。通过问卷调查，评估学生对压力、压力高发时段、减压行为，以及可能缓解压力感受的校园绿地条件、类型和潜在互动方式的认知与偏好。

结果显示，大学生最偏好为社交活动和体育锻炼设计的小尺度户外空间，对大型社交空间的偏好相对较低。学生偏好的绿地特征包括自然风格、小尺度、宁静安谧且具有私密性的空间，而对单一功能空间的偏好最低。这些结果揭示了大学生当前及理想状态下与减压型校园绿地之间的关系，并可为优化空间配置提供依据。本研究通过案例空间分析与概念性图示，以循证设计方式呈现研究结果。大学生的情绪福祉与心理社会福祉，是其顺利迈向未来职业生涯以及提升应对生活情境的人际能力的关键。通过策略性设计与管理校园绿地，可在学期期间调节学生的压力水平，并促进其学业成功。

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