论文标题：From Disciplinary Knowledge to Domain Knowledge: Knowledge Production Paradigm Transformation for the Landscape Architecture Professional Doctoral Students

期刊：Landscape Architecture Frontiers

作者：Bingjie XU, Zongbin ZHU, Hui LIU, Longjie YAO, Bangrui YUE

发表时间：29 Apr 2026

DOI：10.15302/J-LAF-2026-0029

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从学科知识到领域知识：

风景园林专业型博士的知识生产范式转型

From Disciplinary Knowledge to Domain Knowledge:

Knowledge Production Paradigm Transformation for the Landscape Architecture Professional Doctoral Students

徐冰洁，朱宗斌，刘晖，姚龙杰，岳邦瑞

关键词

风景园林；专业型博士；知识生产；学科知识；领域知识；抗解问题

文章亮点

·提出了风景园林专业型博士知识生产转型策略

·提出三阶段路径以解决专业型博士的知识生产难题

·厘清了学术型与专业型博士知识生产的根本差异

·指出我国风景园林博士教育中的3项结构性缺失

本文引用格式

Xu, B., Zhu, Z., Liu, H., Yao, L. & Yue, B. (2026). From disciplinary knowledge to domain knowledge: Knowledge production paradigm transformation for the landscape architecture professional doctoral students. Landscape Architecture Frontiers, 14(4), 260029. https://doi.org/10.15302/J-LAF-2026-0029

为应对2022年学科专业目录调整后风景园林专业型学位扩展至博士层次所带来的挑战，本文以知识生产范式转型为核心视角，聚焦风景园林专业型博士培养模式的转型议题。在知识生产模式维度，本文通过辨析学术型博士与专业型博士在知识生产逻辑上的根本差异，明确专业型博士的知识生产应从单一的学术卓越追求转向以现实问题为导向的解决方案探索，并结合国际3类典型范式为我国风景园林博士培养提供了借鉴参考。在知识生产属性维度，本文基于巴兹尔·伯恩斯坦知识结构理论，揭示了学科知识与领域知识在组织形式上的本质差异，提出知识生产属性应由学科的单一基础型原理知识转向领域的应用型原理知识与应用型策略知识的双重知识形态。在知识生产路径维度，本文遵循还原论认识论取向对学科知识生产路径进行解析，提出领域知识生产路径应从线性拆解还原转向跨域集成建构，创新性提出“问题领域识别与知识体系建构-跨域选择与知识体系整合-领域拓展与知识体系重构”的阶段式知识生产路径，旨在为当前风景园林专业型博士培养提供理论支撑与范式参考。

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